Le Campus Cyber a accueilli un stage LIESSE porté par l’ESILV, consacré aux fondements et aux usages de l’intelligence artificielle générative. Une journée de formation destinée aux enseignants de CPGE, entre théorie, pratiques et réflexions éthiques.
Ce rendez-vous a permis d’approfondir les grands concepts de l’IA générative tout en abordant les impacts concrets de cette technologie sur la production de contenus.Le stage LIESSE : un contexte de formation continue pour les enseignants de CPGE
Le stage s’inscrivait dans le cadre des actions pilotées par le groupe LIESSE (Liaisons Interdisciplinaires avec les Écoles d’Enseignement Supérieur pour une Structuration des Échanges), une initiative de la Conférence des Grandes Écoles en partenariat avec l’Union des Professeurs de classes préparatoires scientifiques.Ce dispositif vise à renforcer les liens entre les établissements de l’enseignement supérieur et les enseignants de classes préparatoires, tout en répondant aux besoins de formation continue issus de l’évolution des programmes.L’événement, organisé en collaboration avec l’ESILV, a réuni une trentaine d’enseignants issus de lycées publics et privés de toute la France. Le choix du Campus Cyber comme lieu d’accueil soulignait la dimension technologique du programme, en lien avec les dynamiques actuelles de transformation numérique.
Comprendre les modèles d’IA générative
La première partie de la journée s’est concentrée sur les fondamentaux techniques de l’intelligence artificielle générative. Les participants ont exploré les architectures de réseaux neuronaux profonds qui sous-tendent ces systèmes : réseaux génératifs adversaires (GAN), réseaux de neurones récurrents (RNN) et modèles transformer.Ces briques technologiques permettent à l’IA de produire du contenu original à partir de données d’entraînement, dans des domaines aussi variés que le texte, l’image, la musique ou la vidéo. Des démonstrations concrètes ont permis d’illustrer le fonctionnement de ces algorithmes, tout en insistant sur les enjeux liés à leur entraînement et à leur évaluation.La formation a également permis de revenir sur la distinction entre IA générative et IA discriminative, et d’expliquer comment les premières se distinguent par leur capacité à créer de nouvelles données plutôt qu’à les classer ou les reconnaître.
Expérimenter par la pratique
Un volet pratique important a rythmé la journée, avec des ateliers dédiés à l’utilisation de frameworks comme TensorFlow et PyTorch.Les enseignants ont ainsi pu manipuler des outils d’IA générative en conditions réelles et créer leurs premiers modèles de génération de texte ou d’images.Ces expérimentations avaient pour objectif de faciliter la transposition de ces contenus dans un cadre pédagogique, qu’il s’agisse d’introduire l’IA dans des cours d’informatique ou d’initier des élèves à ses implications dans les sciences de l’ingénieur, les mathématiques ou les sciences humaines.
Réfléchir aux enjeux éthiques et sociétaux
Le programme a également mis l’accent sur les implications éthiques de l’IA générative. Les participants ont échangé autour des biais algorithmiques, des risques liés à la désinformation, de la manipulation des contenus et des questions de propriété intellectuelle.La multiplication des outils génératifs dans l’espace public pose en effet la question de la véracité des contenus, de la traçabilité de l’information et de la responsabilité éditoriale.Ces thématiques ont nourri une discussion riche sur la manière d’aborder ces sujets avec les élèves, dans une optique de sensibilisation aux usages du numérique.
Une journée au croisement de la technique et de la pédagogie
En réunissant des experts en intelligence artificielle et des enseignants de disciplines diverses, ce stage a illustré le potentiel des technologies émergentes comme levier pédagogique. Il a aussi rappelé l’importance d’une approche critique et encadrée de ces outils, notamment dans le contexte éducatif. La formation s’est clôturée par un échange autour des ressources disponibles pour prolonger l’exploration de l’IA générative, et par une mise en perspective des futurs développements attendus dans ce domaine. Pour en savoir plus sur les formations de l’ESILVL’article Stage LIESSE : une journée dédiée à l’intelligence artificielle générative au Campus Cyber est apparu en premier sur ESILV Ecole d'Ingénieurs.